Ребята представляют ВАО (три школы – № 1811, № 2126 «Перово», № 1508), СВАО (две школы – № 1531, 1412), а также ЮЗАО (№ 170), СЗАО (№ 1298 профиль «Куркино») и ЗАО (№ 1528).
Ежегодный конкурс диктантов для московских школьников организуют Институт Пушкина и Городской методический центр. Каждый раз конкурс проводится для ребят определенного возраста. В этом году к участию в конкурсе пригласили учеников восьмых классов.
Первый отборочный этап конкурса, который школы проводят самостоятельно, был посвящен творчеству Михаила Булгакова – в этом году исполняется 130 лет со дня рождения писателя. Специалисты института подготовили диктант и творческое задание по повести Михаила Афанасьевича «Собачье сердце».
В отборочном этапе участвовали учащиеся 23 школ и колледжей из 11 округов.
Авторы лучших работ были приглашены на финал конкурса, который Институт Пушкина провел 10 апреля в Zoom. В финале принял участие 27 восьмиклассников. Темой диктанта стал рассказ Джека Лондона «На берегах Сакраменто».
По словам куратора конкурса, заведующей кафедры русской словесности и межкультурной коммуникации Арины Жуковой, конкурс 2021 года значительно отличается от предыдущих форматом проведения диктанта, его содержанием, концепцией.
Детям предложили малоизвестное произведение, чтобы ребята познакомились с ним и сразу же дали свою оценку. Арина Геннадьевна отметила: «Мы взяли рассказ “На берегах Сакраменто” Джека Лондона и познакомили ребят со всем содержанием рассказа: часть пересказали, часть прочитали вслух, часть рассказа предложили написать как диктант. Мы постепенно вводили их в контекст, чтобы они прониклись и увлеклись описанными в этом произведении событиями».
Напомним, что речь в рассказе идёт о 16-летнем подростке, который людей, застрявших в над пропастью в неприспособленной вагонетке канатной дороги в сильную непогоду.
Организаторы придумали нестандартный ход: продемонстрировали школьникам фрагменты диафильма по данному рассказу, созданного в 1958 году, с иллюстрациями известного художника-графика Константина Безбородова. В результате дети не просто узнали новое для себя литературное произведение, но и познакомились с диафильмами как особым видом визуального искусства, которое когда-то было очень популярным. «Проведение диктанта не должно быть просто проверкой грамотности. От каждого подобного мероприятия дети должны получать приращение знаний, расширение культурного контекста», – уверена Арина Жукова.
При написании диктанта школьники должны были продемонстрировать свою грамотность, а выполняя творческое задание – способность рассуждать, формулировать и аргументированно излагать свои мысли. Ребятам было предложено ответить на вопрос: «Почему, добравшись до берега, Джерри заплакал, ведь ему удалось спасти Спилленов и вернуться самому?».
Вот что написали участники.
«Наш герой, наверное, воспроизвел все случившееся у себя в голове, осознал, насколько был велик шанс того, что он не выживет и не спасет других, и чувства захлестнули этого невероятно благородного и храброго маленького человека с головой», – Дарья Борисова, Школа №170
«Руки его были изорваны острыми концами проволоки, а душа его болела не менее сильно, ведь он рискнул жизнями двух людей, запустив канатную дорогу без отца, причем в такую непогоду», – Владислав Поляков, Школа №1508
«Кто бы не испугался, находясь над пропастью, когда его жизнь держится на ветхом тросе? Он должен был сдерживать свои эмоции во время спасения, однако, вернувшись на землю, Джерри дал им волю. Это не геройское поведение, однако именно такое умение сдерживать себя делает мальчика настоящим героем», – Александр Толкачев, Школа №1528
По результатам финала жюри в составе преподавателей Института Пушкина определило победителей и призеров.
Первое место
Дарья Борисова, Владислав Поляков, Юлия Темис
Второе место
Кристина Кабазина, Ксения Шмонина
Третье место
Самира Канбекова, Дарья Пташник, Александр Толкачев
В номинации «Лучшее творческое задание» победил Артём Лымарь.
Поздравляем самых грамотных и творческих восьмиклассников Москвы!
Городской конкурс диктантов – 2021 организован в рамках фестиваля «Мир слова» Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина и Городским методическим центром Департамента образования и науки города Москвы.
