Учебный предмет «технология» изучается в школе с 5-го по 7-й класс. И он уже давно не напоминает те уроки труда, которые существовали в школах еще 15–20 лет назад. Сейчас мы много занимаемся проектной деятельностью, используя для этого суперсовременные лазерные станки, 3D-принтеры. Но все равно без ручного труда не обойтись.
Я преподаю технологию у мальчиков. И объясняю им, что каждый уважающий себя представитель сильного пола обязан уметь делать элементарные вещи, например подтянуть с помощью отвертки ножки стола на кухне, поточить ножи, поменять в кране прокладку, подновить отслоившуюся краску, прибить гвоздь и повесить картину. Это, вопервых, сильно повысит уважение к подростку в семье.
А во-вторых, позволит сэкономить время и деньги, поскольку взрослым не придется вызывать мастера для таких работ.
Есть еще один аспект: никто не знает, что каждого человека ждет впереди. Можно попасть в экстремальную ситуацию. Если человек знает материалы, умеет пользоваться инструментами, он обязательно найдет выход. Например, заклинило дверь в ванной и нужно открыть замок.
Человек, умеющий пользоваться отверткой, сможет раскрутить винты, вытащить детали и открыть дверь. Неумелый человек будет обреченно сидеть и ждать помощи извне.
Как я уже говорил, на уроках технологии мы с ребятами занимаемся конструированием, моделированием. Недавно мои ученики сделали мобильный ветрогенератор, сконструировали мини-уборочную машину, ножничный подъемник, способный поднимать людей, которые должны выполнить работу на высоте.
У нас есть уникальный проект роторной велопарковки, которым уже заинтересовались столичные власти. Он позволяет парковать велосипеды в несколько рядов вверх, чтобы парковка не занимала много места. Но все эти проекты невозможно сделать даже в экспериментальной модели, если школьник не умеет работать руками, собирать мелкие детали. Так что уметь пользоваться молотком и отверткой они должны.
